Ce que ce programme est, et ce qu’il n’est pas
Il s’agit d’une proposition pédagogique de l’UMS. Ce n’est pas un programme officiel des Nations unies, et les projets présentés sont des pistes de formation — non des impacts déjà démontrés.
Le principe d’évaluation
Un prototype fonctionnel ne démontre pas, à lui seul, une contribution mesurable à un objectif de développement.
Le programme distingue donc deux choses que l’on confond volontiers : la compétence technique acquise par l’apprenant, et l’effet constaté sur le terrain. La première se valide en soutenance ; la seconde se mesure, dans la durée, avec les bénéficiaires.
Les dix-sept laboratoires
| Objectif | Projet pédagogique proposé |
|---|---|
| 01 | Pas de pauvreté — plateforme de suivi des programmes d’aide et de microfinance |
| 02 | Faim « zéro » — ferme numérique ouverte : irrigation et suivi des rendements |
| 03 | Bonne santé et bien-être — dossier médical interopérable, sur données fictives |
| 04 | Éducation de qualité — plateforme de formation et de certification des compétences |
| 05 | Égalité entre les sexes — observatoire des compétences numériques et de l’entrepreneuriat féminin |
| 06 | Eau propre et assainissement — surveillance des points d’eau et des réseaux |
| 07 | Énergie propre et abordable — simulateur de micro-réseau solaire et supervision énergétique |
| 08 | Travail décent et croissance — mise en relation entre compétences et entreprises |
| 09 | Industrie, innovation, infrastructure — micro-cloud souverain et laboratoire d’innovation industrielle |
| 10 | Inégalités réduites — services numériques accessibles et multilingues |
| 11 | Villes et communautés durables — cartographie participative des équipements publics |
| 12 | Consommation et production responsables — suivi des déchets et du réemploi |
| 13 | Lutte contre les changements climatiques — tableau de bord climatique territorial |
| 14 | Vie aquatique — cartographie des déchets côtiers et de la qualité des eaux |
| 15 | Vie terrestre — observatoire géospatial des forêts et des exploitations agroécologiques |
| 16 | Paix, justice et institutions efficaces — portail de données publiques avec protection des données personnelles |
| 17 | Partenariats — réseau de laboratoires et de communautés open source africaines |
Le parcours, commun aux dix-sept
| Niveau | Compétence et livrable attendus |
|---|---|
| P0 | Explorer — comprendre l’objectif, ses cibles, les besoins locaux et les solutions ouvertes existantes ; produire une note de cadrage |
| P1 | Builder — installer une solution et réaliser un prototype fonctionnel documenté |
| P2 | Integrator — connecter applications, données, interfaces et équipements ; démontrer un flux de bout en bout |
| P3 | Platform Engineer — déployer une plateforme reproductible et automatiser son exploitation |
| P4 | Reliability & Security — éprouver disponibilité, sécurité, continuité et protection des données |
| P5 | Systems Owner — piloter le service, son modèle économique, ses partenariats et la mesure de ses effets |
Sous réserve de concevoir effectivement chaque module. Chaque projet peut produire un dépôt de code documenté, un prototype, un dossier d’architecture, des procédures d’exploitation et un dispositif de suivi des indicateurs.
Biens publics numériques
Un logiciel open source n’est pas automatiquement un bien public numérique reconnu. Les critères applicables doivent être examinés : licences, documentation, pertinence au regard des objectifs, protection des données et sécurité.
| Ressource | Usage |
|---|---|
| Objectifs de développement durable | Objectifs officiels, cibles et indicateurs |
| Registre des biens publics numériques | Solutions reconnues, consultables par objectif |
| Standard des biens publics numériques | Critères d’évaluation d’une solution |
Trois laboratoires déjà décrits
Plusieurs de ces dix-sept recoupent des programmes existants : la ferme numérique rejoint l’Agritech, le micro-cloud souverain l’Enterprise Lab, la plateforme de formation et de certification l’UMS elle-même.